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景物描写中的动与静

2020-11-12 08:16:11 景色的文章 访问手机版

景物描写中的动与静

学生通过学习微课中动态描写和静态描写的含义和作用,并结合拓展阅读巴金先生所创作的《海上日出》,区分出静态描写和动态描写,从而体会景物的特点。

(1)理解动态描写和静态描写的含义。

通过两幅图感受静态描写和动态描写,可以看到第一幅图是静的,柳条纹丝不动,这时候一点风也没有,柳条完全垂下来,就可以描写为:河边有一棵柳树。还可以围绕柳树的枝干、叶子、颜色等进行具体描写,这就是静态描写。第二幅图通过柳枝随风飘动的样子,可以感觉到动态。就可以描写为:微风吹来,柳条随风摇曳,在空中舞蹈。这就是动态描写,它能让文章更有画面感,真正的生动起来。

(2)体会静态描写和动态描写不同的作用。静态描写能准确具体地描绘景物的形态;动态描写能把景物的活动、变化、姿态、声音等描绘出来。

(3)通过阅读巴金的《海上日出》让学生使用标画法——用横线标画出静态描写,用波浪线标画出动态描写,体会景物的特点。

课堂学习任务单

课堂学习任务单,本节课学生通过抓住不同时间景象的变化,体会静态描写以及动态描写的作用和好处,用不同的语气和节奏朗读相关段落,感受鸟的天堂美丽动人的南国风光。

在进阶作业中使用标画法找出傍晚和早晨鸟的天堂的不同景象,抓住不同时间景象的变化,体会静态描写以及动态描写的作用和好处,使用不同的语气和节奏朗读相关段落,进而感受鸟的天堂美丽动人的南国风光。

在协作探究中,通过拓展阅读《威尼斯的小艇》(五年级下册)使学生在文中找到静态描写和动态描写,体会文中的静态描写和动态描写好处,从而感受到水城威尼斯独特的城市风光,为五年级下册第七单元“体会静态描写和动态描写的表达效果”语文要素的学习打下坚实基础。

最后通过推荐适合小学生阅读层次的《小学生巴金读本》使学生了解巴金,并在阅读中学习巴金在学习和反思中成长,直面挫折和苦难的精神。

翻转课堂坚持以学生为主体,以多媒体技术为支撑,把知识传授的过程放在课外,把知识内化的过程放在课内,最终使学生高效地实现对所学知识的意义建构。

这堂课,围绕议题——景物描写中的静与动,进行多文本阅读《海上日出》《鸟的天堂》《威尼斯小艇》,进而拓展到整本书阅读《小学生巴金读本》。

对于《鸟的天堂》学生通过表格对比,能够抓住不同时间景象的变化,体会静态描写以及动态描写的作用和好处,从而感受到鸟的天堂所展现出美丽动人的南国风光。

教师小结

愉快的课堂就要结束了,希望同学们通过多文本阅读,真正体会到静态描写以及动态描写的作用和好处,并能运用到自己的写作中,让文章富有变化,更加具体生动。快乐的时光总是短暂的,老师期待和大家下次的见面!