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美文分享——人物描写之我的老师

2021-12-08 07:49:01 老师的文章 访问手机版

美文分享——人物描写之我的老师

自上一次美文分享收到破纪录的245元打赏以来,同学们对新一次的作文训练充满了期待。但由于种种原因,本学期的作文训练比以往任何时候来得都晚一些(不过小作文是一直有布置的)。

11月29日,借着刘德华名师工作室来我校指导工作的机会,我上了一堂公开课,讲人物描写,顺便布置了本学期的第一次作文训练:运用至少三种人物描写方法,描写一个现在的老师,突出其性格、爱好、上课风格等方面的特点,不得出现老师的名字,题目自拟,600字。

上周一布置的作文,上周五收。本周一开始改,周二改完。两个班,80来篇作文,我一共给了19个A+。两个班级的14名老师,学生的作文里涉及到了12名。在19篇A+作文里,我反复筛选,选定了三篇,分享给大家(为了最大程度地呈现作品的多样性,描写同一个老师的作品只选一篇)。

第一篇:《异空间思维》

这篇作文的构思很巧妙,以未来的视角写今天的故事。回忆里的景色很美,回忆里的老师对自己也充满了关爱。在文章中,该同学大胆地承认了自己曾经的一段单相思,以及由此带来的抑郁和自卑。我想,走过青春期的人,多少都有过类似的经历,然而并不是每个人都能很好地去面对这段经历。也许因为无处诉说,也许因为诉说找错了对象,又或者,因为父母老师的一顿批评,有的人便从此沉沦,一蹶不振,有的人则从此堕落,自暴自弃。幸运的是,这名同学遇到了一名态度和蔼的老师,老师语重心长的话语,让他走出了低谷。

文章的结尾也很巧妙,又一次的时空交错,作者将现实与回忆巧妙结合,温暖的回忆也将伴着他继续前行。

第二篇:《我的美术老师》

在两个班的作文里,描写艺体老师的比较少。我想,这大概与他们的出场频率比较低有关吧。体育的话,一个周有三节课,音乐美术一个周都只有一节课,还经常被其他老师占(声明一下,我没有占哈,己所不欲,勿施于人)。

这位同学的作文,由外而内,塑造了一个活泼、博学、耐心的美术老师形象。语言生动幽默,自然流畅。

第三篇:《那位“少年”》

最后分享这篇作文的前五段,可以作为描写老师的范文。一二段从外貌讲到惬意的课堂,三四五段继续从笑容、不体罚、课堂活跃三个方面讲该老师课堂的惬意,突出了人物性格随和的特点。可惜的是第六段与前文脱节,属于外貌描写里的细节描写,应调整到第一段后面比较好。

最后两段的景色描写很美,但与前文缺乏过渡,显得有些突兀,未能达到寓情于景的作用。不过小作者想要借景语表达情语的思路是正确的。

虽然这次人物描写得A+的作文不少,但表现出来的问题也很多:

一、贪多。描写人物时,什么都想写,看似面面俱到,却未能抓住重点。

二、过分看重外貌描写,而忽略了对人物内在形象的刻画。一个人外在的形象是其内在形象的外在表现,在塑造人物时,外貌并不是最主要的。以《笑傲江湖》为例,读完整部小说,你并不知道令狐冲长什么样子,但你会知道令狐冲是条汉子。

三、层次不明,条理不清。要么是用一个很长的自然段讲几个特点;要么是讲了幽默讲耐心,讲了耐心讲严谨,讲完严谨又讲幽默,混乱。

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