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小学作文指导:描写,不仅仅是记叙文的手法

小学作文指导:描写,不仅仅是记叙文的手法

无论是考场作文还是平时习作,不少同学总习惯以叙述代代替描写,以说明代替描写,像一个讲解员,干巴巴地介绍人物,概说形象。这样的作文,形象自然乏味。如果换一种方式,表述同一事实,介绍同一对象,描写同叙述相比效果要好得多。如果我们尽可能采用描写手法,写好几件事,人物形象就会站起来。同样,用描写手法介绍一个物体,赋予物体人的情态,物体一定会活灵活现。例如,“表弟在河里一上一下,我非常着急,伸手去拉他,可几次都没有成功,我更急了,一点办法也没有。”是叙述语,而“表弟在小河里一上一下,我急得像热锅上的蚂蚁,慌忙伸手去拉,可我另一只手没有抓住东西,身子向前一冲,差点也掉进河里,好容易才稳住身子。表弟在河里呛了几口水。我不敢耽误,蹲下身子,一手抓住河边的一棵小树,一手又伸向表弟,可他够不着,表弟害怕得哭了。我也害怕得眼泪直流,怎么办呢?”则是描写语言,这就很有形象感,很有韵味。

特别要重视神情动作与个性化语言的描写。要让形象本身来说话。演员演戏要给观众留下深刻的印象,靠的是演员具体入微的神情动作和个性化的语言,而不是让演员站在幕后,只凭导演向观众介绍剧情;要想使文章形象丰满就必须让文章的形象本身说话,不能仅凭在行文时贴标签,“这是一位热情的人”,“那是一个冷漠的人”。这样的文章根本谈不上“形象丰满”。同时描写人物的行为动作时,要有一定的选择,决不是全盘记录,要选择最有意义的行动,既有思想性又能显示性格的行动,还能最有效的反映出人物性格的行动,这才最好

佳作欣赏

 下面来欣赏一篇优秀作文吧。

请以“      的笑”为题写一篇习作。

开心的笑

钟晓斌

清晨,太阳偷偷地把头探出来,叶子绿得发亮,阳光照在露珠上,像一个珍贵的珍珠。

我们在学校,到8点30分就放暑假了,终于,到了8点30分我们放学了。有个同学的家长组织了一个活动,参加的人也挺多的,我们来到活动的地点,那时来到了那已经是12点多了,我们来到吃饭的地方,吃完,已经2点多了,我们就去溜冰场。

到了溜冰场,冰场很大,像个巨大的篮球场。然后,边边都有贴着一个垫子,厚的,软的。我们换好鞋子,进入溜冰场,一开始,我不会溜,在边边扶着垫子溜。我把脚往后滑,膝盖稍稍变曲,我想:溜冰太简单了吧。正当我在想时,突然“咚”的一声,我摔在了地上,我又想:好吧,是挺难的。其他同学也扶在那垫子溜。我想起了在电视上的那些运动员的那些动作,身轻如燕,我模仿运动员的一个动作,我跳起来,转了一个圈,跳到地上时,重心不稳,就摔倒在了地上,痛得我呀呀直叫,看着身边同学轻快地溜着,我的心又跟着跳动起来,露出了开心的微笑。渐渐地,我可以滑得很快。

于是,我们就玩了一个游戏,叫做抓人,要一个男的和一个女的,分配完了就要就剩我和一个名叫杜雨茉的女生,她溜得也挺快的。游戏开始,她就找到了一个目标,像疯狗似的冲过去,那个人来不及闪躲,被抓了。我也找到一个目标,就立马冲过去,他就赶紧逃。没想到,杜雨茉来协助我,他就被抓了。她提议抓个溜得挺快的人,我们瞄准了目标,冲过去,他见到我们去抓他,准备逃,没想到我们就溜了他的跟前,他准备往后逃,杜雨茉立马溜到了他后面,他就这样被抓了。剩下的都溜不快,就一下子抓到了,那些女生是很容易抓到的,然后男生就去惹她们,他们就拿冰面上的那些冰,做了许多雪球,来砸我们,我们男生就仓皇而逃。我们准备反击,也做了许多小雪球,我们做完之后,他们已经做了比我们这些还要大几倍的雪球,我们只有认怂了。

时间匆匆流逝,两个小时时间到了,我们依依不舍地离开了溜冰场,每个人脸上的挂这个开心的微笑。

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