当前位置:描写网描写自然环境内容页

【写作技巧】小学生如何练好场面描写?

2020-12-10 09:40:31 环境的文章 访问手机版

【写作技巧】小学生如何练好场面描写?

要对场面进行描写,首先我们必须要知道什么是场面?

特定的地点一定的景物人物的活动,这三者的综合就构成了场面,它是人物活动的背景,是生活的画面。而场面描写则是指以人物活动为中心的生活画面的描写,是三者有机结合的“动态”描写。

例如:举行一场足球赛,其中的构成要素有:足球场(外部环境)、比赛双方(主要人物)、裁判和观众。而这些,就是我们进行场面描写的描写对象。

那么,我们应该怎样进行场面描写呢?

赶紧一起往下面看看秘诀吧!

1

交待活动发生的时间、地点、人物,为后面的场景描写作铺垫,也给文章作一个背景介绍,这部分的内容只需要简单说明即可。以描写比赛场面为例,我们往往要在赛前交代一下比赛的规则,有时还要写出自己当时的心情。例如《看中秋烟火》一文的开头:

      “早就听说今年的中秋节在金鸡湖文化水廊有烟火晚会,一吃完晚饭,爸爸和我就来到湖滨大道。”
      虽然是简洁的一句话,却交代了事情发生的时间地点,表现了作者热切渴望的心情,也为下文的场面描写作了铺垫

2

分清主次。有时候一个场面中往往会有很多人,这就要求我们在描写时突出主角详写主要人物的语言、动作、表情。例如《看企鹅》中的场面:

“看企鹅的人可多啦!大家排着队很有秩序地边走边看。这时候,李敏跑过来,使劲往前挤,把一位叔叔挤到左边,把一位阿姨挤到右边。大家向李敏投来责备的目光。李敏毫不在乎地挤到前面望着企鹅高兴得又蹦又叫。”

在这个场面中,主要人物是李敏,作者对他写得很详细,而对次要人物“大家”、“叔叔”、“阿姨”却写得简单。

3

按照一定的顺序进行,突出气氛。这里我们可以用先总后分由概括到具体的办法来写,也可以按照时间、空间或事情的发展顺序来写。一般来说,场面描写可以按照由面到点来安排顺序。以描写庆祝教师节的场面为例,我们可以先写欢庆活动的总体气氛,勾勒“面”的情况,然后分别写校长、老师、同学的表现。

4

点面结合。“面”指参加活动的人整体情况的概括性描写,即以简练的语言,勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等,用整体描写反映全貌,给人一个总的印象。“点”指参加活动的典型人物动作、语言、神态等或典型事的详细描写

再举个例子来巩固一下吧~

文:放风筝比赛开始了,同学们高举着风筝,在草地上奔跑着,五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。嘿!风筝的样式可真多,有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、“金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”……它们在空中各显神通,使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽,它好像在骄傲地说:“蝴蝶中间我是王,我的美丽谁也比不上。”你看那猴王“孙悟空”多神气,手举金箍棒,两眼烁烁放金光,扶摇直上。其中,王卫民扎的:“黄马褂”放得最高。他沉着、冷静,时而慢慢向后退,时而使劲向后拉。风筝好像领会了主人参加比赛的心情,越飞越带劲。围观的人们也被它们吸引住了,都仰着头在欣赏着,目光紧紧地追随着这些美丽的风筝,有时还发出“啧啧”的称赞着……

评析:这篇片段作文描绘了放风筝比赛的热闹场面。作者的观察视野广阔,观察到许许多多风筝,也观察到放风筝的人及围观者。先对同学们放风筝,五颜六色、各式各样的风筝概括描写,使读者获得总印象后,再对“红蝴蝶”、“孙悟空”进行具体描写。最后重点写了“黄马褂”,不仅写了风筝,也写了放风筝的人。写风筝写人,都偏重于动态描写。这样写使读者身临其境,仿佛看到了放风筝的场面,也把整个场面撑起来,有力地突出了“比赛”二字。

推荐阅读