心理描写，让人物形象更立体
胡金辉
“有一种比大海更辽阔的景象，是天空；还有一种比天空更辽阔的景象，那就是人的内心世界。”伟大的作家雨果曾如是说。可见，人的内心活动丰富多彩。如何多层次、全方位地展示人物的内心活动，从而更好地表现人物的个性特点呢？这就需要我们用好、用活心理描写。今天，我们就介绍几种心理描写方法。
一、内心独白法
内心独白是指作者揣摩人物内心的活动，将人物自己对自己说的话记录下来。我们只有融入特定的情境中，深入人物的内心世界，才能将人物在这种情境中的特殊心理活动展现在大家面前。内心独白有什么标志性的词语吗？大家可以用“告诉自己”“我想”“我觉得”“我认为”“对自己说”“心里说”“心里念叨”“对自己说”等词语引出。
我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦辗转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活， 也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。（鲁迅《故乡》）
这是迅哥儿在离开故乡时的一段内心独白。他对社会与人生有了深刻的思考，也将对新生活的希望寄托在下一代身上。这一段内心独白的描写，很好地展示了迅哥儿的内心世界，更重要的是深化了作品的主题。
二、幻觉描写法
当人物某种情绪达到一定境界时，眼前往往会出现自己最盼望或最害怕看到的景象。如能将这些虚幻的声音或画面描绘出来，就能够恰当地反映人物当时的内心世界。如《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在一次受伤后，作者写到了他的幻觉，表现保尔当时所遭受的痛苦。
他看见章鱼差不多就贴着自己的眼睛。那些腕足在他身上爬着，它们是冰凉的，像荨麻一样刺人。章鱼伸出的刺针如同水蛭，死叮在他的头上，一下一下地收缩，吮吸着他的血液。他感到他的血液正从自己身上流到已经膨胀起来的章鱼体内去。刺针就这样吸个不停。他头上被叮的地方，疼得难以忍受。
三、景物烘托法
王国维说“一切景语皆情语。”以景物表情达意，将人物内心世界揭示出来，是进行心理描写的一种非常高妙的手法。心情不同，眼前的景物便会有不一样的特点。借景物烘托心情，就是要将不同心境下的眼中之景准确地描绘出来。如《羚羊木雕》中，“我”把羚羊还给万方之后，有一段精彩的描写：“我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。”作者通过对“月亮”和“路上的安静”的描写，很好地表现了“我”被迫失信于万方之后内心的难过。
总之，人物的心理是写作中需要认真打磨的部分，我们可以借助以上几种方法，更好地展现人物的内心世界和精神风貌，从而让人物形象更立体。
【精彩范文】
别样的温暖
广东仲元中学 高二 夏雨欣
暮色四合，我孤独地窝坐在窗台前椅子上，晃动着手中的笔，不动声色地看着窗外的大风嚣张地撕扯着窗帘。（开篇即用环境展现心理，“撕扯”十分形象地表现了“我”的难受。）
今天的篮球队训练，老师宣布了下个月比赛的消息，也宣布了入选队员的名单——我，依然没能进入比赛队伍！顺着我低落的心情，从手中脱落的球反弹时砸到我的脚背，我跳着脚缩回，可还是痛得脸都皱成了一团。（“跳着脚缩回”“皱成一团”都很好地表现了得知未被选入参赛名单时内心的失落。）
昏黄的吊灯下，我凝思的影子投射在面前的书桌上。
每一次，我都坐在板凳上给大家翻分数，为队友们鼓掌，喝彩！可谁能看到我心底的渴望？我多么希望能一跃而起，抢到篮板球；我多么希望能有关键的助攻，为我们的队伍的进攻出力；我多么希望能在关键时刻突围而出，一个绚丽的抛物线后，为进球欢呼；我多么希望在赢得比赛之后，和队友们紧紧地拥抱，流下幸福的泪水……（一组“多么希望”的排比，层层深入地表现了我参与训练却只能坐板凳时内心对比赛的渴望。）
但这一切，都只一次次在我心底反复地出现。
泪水，再一次模糊了我的视线。
朦胧中，我看到一个小黑点在慢慢地挪动着——有一只蚂蚁正想横跨我的书桌。难道你也是失意的蚂蚁，在寻找着失意的同伴吗？那就陪陪我吧。我一边对着小蚂蚁轻声地说，一边用一只透明的笔盖将它罩住。（巧遇“蚂蚁”，迎来心理转机。）
刚开始它还没反应有一个庞然大物将它罩住，只是继续往前走，可是没走一会，就遇见了那无形的障碍。它奋力的往前推，可笔盖没有丝毫移动，接着它又试着往各个方向都用头顶，仍然挣脱不了那个圆圈。
我不禁想看个究竟，它到底会怎么办呢？
没想到，它停歇了一阵，随即开始顺着笔盖往上爬！原来，小蚂蚁懂得，往前走不通，还可以奋力向上走——虽然向上也没有出路。
蚂蚁并不是天生的攀岩家，不能像壁虎一样飞快地跃上墙头。只见它那几只细细的脚都用力地贴着笔盖光滑而笔立的壁上，一步步艰难地往上挪！看着它努力地向上爬着，我竟希望笔盖的顶端有一个洞口，能够让他顺利逃出生天。
然而，它筋疲力尽也没能找到出口，终于从笔盖顶掉了下来，掉在桌面上！笔盖顶到桌面的距离，对这只小蚂蚁来说，多么高啊！我似乎能听到它掉下来时“啪”的一声。我的心为小蚂蚁揪了起来，心想，不如快放它走吧。
没想到，正准备拿开笔盖时，却见到它再次向笔盖的边沿爬过去，缓缓地沿着笔盖再次往上爬！
我不禁坐直了身子，看着它艰难地、小心翼翼地再次爬到了笔盖顶，寻找着 笔盖顶端那并不存在的出路！
我的视线又朦胧了！
小蚂蚁啊，小蚂蚁！你这小小的生灵，跌的这么惨，竟然能重整旗鼓，继续攀登，在那没有出路的绝境中，寻找着心中的出路。向前，是你的姿态，更是你的精神啊！（这一段内心独白，何其精彩呀！既是对我当时内心世界的揭示，更是对文章主旨的深化！）
我不禁站起身来，双手将笔盖郑重地揭开，将原本属于小蚂蚁的那一片自由天地还给它，并向它深深地鞠了一躬。
窗外的风似乎温柔了许多，人家屋子里灯光点点。
我想，每一盏灯下，兴许都有一个别样的温暖的情景。
我将这样的情景收藏在心底里最温暖的角落，回到书桌前，安心地做起作业来。我知道，明天，我还会继续回到训练场……（最后一句，以幻想展现“我”重拾希望的内心。）
点评：
小作者这篇文章写得非常细腻感人，这得益于细腻的心理描写。
本文内心独白的描写很成功。尤其是这两个段落：一是运用“我多么希望”这一排比句式表现“我”极力想参与比赛的心理；二是见到小蚂蚁坚持不懈地攀爬而对小蚂蚁产生敬意的段落。两段独白的对照，将作者对生活中挫折的不同认识很好地表现出来，从而揭示了文章的主题。
恰当的环境烘托，是这篇文章心理描写成功的第二个原因。如，文章开篇即用“窗外的大风嚣张地撕扯着窗帘”表现小作者落选后心里的难受；接着用“昏黄的吊灯下，我凝思的影子投射在面前的书桌上”来表现当时的迷茫；当小作者在小蚂蚁的启发下，想通了时，“窗外的风似乎温柔了许多，人家屋子里灯光点点”很好地表现了作者心境的开阔。