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作文训练之细节描写

作文训练之细节描写

【讲解】

1、细节描写,是指对人物言行、心理、外貌,对环境的具体细致的刻画。它是构成人物描写、事件描写、环境描写的最小单位。

2、要注意选择富有个性特点的细节来写。如:

(1)小女儿早已吃过了,但她快乐地凑到我身边,要我夹块豆腐给她。“啊!”她高兴地叫了起来,“妈妈,你的筷子好温暖啊!”

(2)他手持面团,两路分开,右手东拉,左手西拉,面团渐长,向桌上摔打几下,发出了“啪啪”的几声脆响,又把面团转了几圈;拉拉扯扯,扯扯拉拉,面条便如丝如缕。

(3)蓦然抬头,只见历史老师那手中的黑板擦,似齐天大圣手中的定海神针飞速降落,直插那猪小妹,而我们的猪小妹却浑然不觉,大言不惭地一个劲儿地嘟哝着:“妈,小声点儿嘛——今天是星期天,就让人家多睡儿吧!”


3、要根据中心思想的需要对有关细节进行描写。

【佳作欣赏】

心灵之桥

桥是什么?难道只是村西关那两块槐树板架起来的,我们上学必须经过的“桥”吗?

8岁时,一个夏天,大雨滂沱,村里本就坑洼不平的小路更加泥泞不堪。小河又涨水了,平时与我们一起嬉笑、玩闹,供我们洗脚、抓蝌蚪的小河不见了,眼前只有一条发了疯似的哆嗦着的“黄河”。槐树板桥摇摇欲坠,似乎要被这河口吞噬了。“怎么办?今天我们还要考试呢!”我急哭了。“别怕,孩子,爸爸背你过去!”我一下子蹿上爸爸的背,紧紧地搂着爸爸的脖子,很温暖,也很安全。爸爸佝偻着身子,背着我趟过河去。我惊讶地发现,爸爸弓着的背,多像一座桥啊!

10岁那年,我来到县城上学。面对着一张张陌生的脸,面对着那明亮宽敞的教室,我心里忐忑不安。我能适应这里的生活吗?老师会怎样看待我们这些农村学生?我正在胡乱猜测着,一只温暖的手拍了拍我的肩膀,扭头一看,原来是班主任。她微笑着,两只眼睛眯成一弯月牙儿,轻声说:“孩子,别怕,有什么问题可以找老师,相信老师,也相信自己。”我感动得一个劲儿地点头。泪眼蒙眬中,我发现,老师微笑的眼睛好像一座桥。

13岁,我又到了一个新班级,课桌整整齐齐,教室干干净净。我拿起水桶去打水,碰上一个女孩儿,她问:“你也是某某班的吧?我来帮你。”于是,我们手拉手去水房打水,回来时两个人抬着一桶水,肩并肩走着。我回头望着影子,又惊异地发现,这幅图画竟然也像一座桥!

噢!原来如此。这些桥是多么美丽,多么感人,多么值得珍惜!其实,人世间有多少浓浓的情、深深的爱,那都是桥啊!朋友们,让我们手拉手,架起人间最美丽的心灵之桥啊!

【作文训练】

一缕阳光、一抹微笑、一句祝福、一杯热茶,总是让我们暖在心头。

一次跌倒时的搀扶、一次失意时的鼓励、一次语重心长的告诫,甚至一次不留情面的批评,事后想起来,也可以叩击我们的心灵,温暖我们的记忆。

在成长的岁月里,你一定有过这样心动的时刻,拿起手中的笔,以“那一种温暖”的题,写下你的甜蜜和温馨,留下你的震撼和感恩。


【佳作欣赏】

那一种温暖

窗外依旧是丝丝秋雨,秋风打着卷儿,一溜儿吹在玻璃窗上,带来些许凉意。我的思绪飘飞到了一年前……

卷子发下来了,这是新学期的第一次考试啊,我按捺不住激动的心情,千万,千万,千万……颤抖着双手,打开那张既想看又不敢看的“判决书”。完了!我瘫坐在座位上——74分!

秋雨沙沙作响,如泣如诉,我的心也似那风中起舞的落叶,飘飘忽忽,晃晃悠悠。我恍惚觉得似乎连大自然都在嘲弄着自己。我气恼地抓起那张卷子,干脆揉成一团,一股脑儿塞进书包,随后双手抱臂做阿Q状,苦笑几声,索性来个“眼不见心不烦”吧!

谈何容易呢?爸爸的“火眼金睛”早就洞察了一切。

“今天脚步那么沉,考试啦?”

“嗯。”

“考了多少呢?”

我没好气地回答道:“74!”

如我所料,爸爸让我拿出试卷。他把试卷在桌面上抚平,开始了他滔滔不绝地讲解。

不知怎的,我却走神了。看到他这些年骤添的根根白发,透过头发还可以看到发亮的头皮。从后面看,显得脑袋很大,头发很卷,有几根因为常年戴着帽子的缘故,还翘了起来。

看着看着,我猛地回过神来,静静地、认真地听着。

瑟瑟的秋风中,你可以看到一束橘黄色的光透过一扇小窗户;再仔细一点,你会发现,夕照里有两个人影:一个胖胖的,手中比划着;还有一个小女孩儿的身影,撅着屁股,一手托腮,眼睛入神地看着,也不时地插上几句,频频点头。

那个小女孩,眼前不时闪耀着阳光下丝丝白发反射出的光芒。

题目一直讲解到深夜,我坐下来静心思索着。笃、笃,爸爸敲着门,他端着一杯牛奶,对我说:“天晚了,喝了牛奶就睡觉,快喝了吧,啊?”我转过脸,点了点头:“嗯。”

秋风阵阵,寒意依旧,那丝丝白发反射出的光芒温暖着我的心田,照亮了我的记忆。

那一种温暖,驱赶了我生命中所有严寒。

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