描写要有作用
今日提醒:
1.写一段话讲解:
(开心做题)刚被老师夸奖进步很大。
(难过做题)刚被老师批评。
(艰难做题)作业很难。
(烦躁做题)作业非常多。
(敷衍做题)别人都在玩，你也很想玩。
(紧张做题)别人都交了，就剩你还没交。
……
请你先想一个心情，然后通过你的多种描写，让你的“做题”过程体现出你的心情。
2.作文讲解之，你的描写，要有目的!
你写了一连串动作和神态，想表达什么?
玩游戏的紧张，吃美味的快乐，罚站站累了的可怜，想难题的认真，炒菜的熟练或者生疏……你都要有目的!
3.小古文《掩耳盗铃》积累。
走:跑。
负:背着。
遽ju四声:急忙。突然。
掩耳盗铃
自欺欺人
4.明天听写:
走几步，就摔一下，踉踉跄跄
憋足了全身的劲儿往后拖
额角冒出细密的汗珠
一溜烟跑向出口
在这千钧一发之际
辣椒在汤中翻滚
迫不及待地夹起一片肉