“记叙文中的环境描写”教学设计
教学目标：
1.了解记叙文中环境描写的相关特点及其作用。
2.明确记叙文中环境描写的写作技巧。
3.能够结合环境描写的相关技巧运用于写作之中。
教学重点：明确记叙文中环境描写的写作技巧。
教学难点：结合写作情感运用环境描写的相关技巧进行写作。
教学课时：1课时
教学过程：
（提前了解环境描写的相关课件。）
一、激趣导入。
由电影中经典场景和音乐激趣，导入本节课的学习。
二、进门测。
了解记叙文中环境描写的相关作用，完成简答。
三、对照学案，判断分析环境描写的具体作用。
参考语段：《骆驼祥子》中的精彩描写。
预设：
1.交待故事背景（六月十五、祥子、街上、拉车……）
整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。……小贩们不敢吆喝，……
街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。
2.渲染环境气氛、烘托人物心理。（天气炎热、生存艰辛、内心矛盾……）
整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。
3.推动情节发展。
4.突出中心思想。（表现出劳动人民生活的艰难。）
四、探究学习，掌握环境描写的相关写作技巧。
参考语段：《从百草园到三味书屋》中的精彩描写。
1.以小组为单位，结合语段描写的对象、内容、句式、情感、写法等，归纳环境描写的相关技巧。
2.指派代表交流，其他小组补充。
预设：有形有色，有声有味，有动有静，有虚（感触、联想和想象）有实，有序有情……
3.教师小结。
五、当堂检测，落实巩固。
提供语境、情感选项，完成一段叙事中的环境描写。
六、课堂小结。
附板书设计：
记叙文中的环境描写
写作技巧：
有形有色
有声有味
境由心生—— 有动有静 —— 一切景语皆情语
有实有虚
有序有情
附件一：
“记叙文中的环境描写”导学案
学习目标：1.了解记叙文中环境描写的相关特点及其作用。
2.明确记叙文中环境描写的写作技巧。
3.能够结合环境描写的相关技巧运用于写作之中。
学习重点：明确记叙文中环境描写的写作技巧。
学习难点：结合写作情感运用环境描写的相关技巧进行写作。
学习过程：
一、进门测。
你知道记叙文中的环境描写一般有哪些具体作用吗？（50分）
⑴ ⑵
⑶ ⑷
⑸
二、对照分析：阅读下面的文段，分析这段环境描写在小说中有哪些作用？
六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。
街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。
——老舍《骆驼祥子》
三、技巧探究：结合语段描写的对象、内容、句式、情感、写法等，归纳下面这段环境描写在写法上有哪些特点？
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
——鲁迅《从百草园到三味书屋》
三、当堂检测，落实巩固。
听说明天我们全班要去五里界江夏里和小朱湾去欣赏七彩油菜花，请你运用今天学到的技巧，写一段环境描写。要求：叙事清楚有条理，突出自己的心理感受，字数在200字以内。（50分）
参考心情：①盼望；②兴奋；③焦虑（担忧）；④害怕；⑤其它……
附件二：
环境描写的作用
环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。
社会环境：一般指人物活动的场所、社会背景、历史背景、风土人情等，对表现人物形象和中心思想具有特定意义。
自然环境：包括自然山水、四时季节、阴晴气象等，也能表现人物形象和中心思想服务。
在记叙文中写景一般作用：
1.交待故事背景（时间、地点、对象、缘由等）
一个夏天的夜晚，周围闷热得没有一丝风，凉席摸上去都发烫。好容易挨到后半夜，才昏昏沉沉地睡过去。
——张抗抗《滋味》
春天又到了。
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上，—架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
这时候，我就会情不自尽地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。
——苏叔阳 《我的老师》
2.渲染环境气氛、烘托人物心理。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
——鲁迅《社戏》
3.推动情节发展。
回家的路上，京京路过一片小树林子。树林子里静悄悄的，远远近近都不见行人。他心跳起来，忍不住倚在一棵树上，又从书包里拿出那份讲义。……他选了一段，轻轻地念出声来。
——黄蓓佳《心声》
天亮的时候，雨停了。
草地的气候就是怪，明明是月朗星稀的好天气，忽然一阵冷风吹来，浓云像从平地上冒出来的，霎时把天遮得严严的，接着就有一场暴雨，夹杂着栗子般大的冰雹，不分点地倾泻下来。
——王愿坚《七根火柴》
4.揭示人物心境，表现人物性格。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
——莫顿·亨特 《走一步，再走一步》
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。
——张之路 《羚羊木雕》
没有月亮，只有一片模糊的星光。他顺着被猎人、野兽和淘金者踩出来的牛毛细径，朝山谷后面的南温河走去。树林的地上铺着厚厚一层落叶腐草，松软而富有弹性，像踩在海绵上，一脚一个凹坑，清凉的汁液从脚丫缝冒出来，漫过脚背。附近不时传来野兽怪声怪调的吼叫，不知是虎啸还是狼嚎，令人毛骨悚然。他有点紧张，将竹弩拉满弦，扣好竹箭，端在手里，随时准备击发。他对这片树林很熟，对这条山路也很熟，经常来捡蘑菇采木耳。
要是在白天，他才不会害怕呢，太阳能给人壮胆。他还是第一次在树林里走夜路，想不到白天看起来那么迷人的山谷和树林，在夜里会变得这样阴森可怖。树上猫头鹰在尖啸，还有一只怪鸟发出婴儿啼哭声。草丛传来大蛇吞吐信子的咝咝声，连迎面刮来的风都带着一股使人心惊胆颤的阴气。夜的树林是野兽的世界。
——沈石溪 《猎狐》
5.突出中心思想。
嗤的一声，从地面上飞起了一串金色的火焰。像下雨，又像喷泉，还像是风中摇摆的稻穗，在眼前飞舞蹿腾，把周围黑暗的夜空照得雪亮。我们睁大了眼睛叫着跳着拍着手跺着脚，我们不知该怎么欢迎它，也许我们应该把全镇的人都请来同我们共享这美丽的欢乐……
——张抗抗《滋味》