精读《同学肖像描写》：写人不靠五官清单，靠一个瞬间
很多孩子写肖像，会把人写成通缉令。
眉毛怎样，眼睛怎样，鼻子怎样，嘴巴怎样。每个部位都照顾到了，人物却没有活起来。
《同学肖像描写片段集锦》可贵在，它让我们看到：肖像描写不是五官清单，而是气质捕捉。
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“赵公子”的描写没有停在五官，而是写出严肃和大笑时的两种气质。
一、不要平均用力，要抓一个最像他的点
写“赵公子”，作者抓住的是风度和气质。眉毛、眼睛都在服务这个判断。
如果每个部位都写得一样重，读者反而不知道这个人有什么特别。
二、肖像最好带着神态变化
一个人严肃时怎样，笑起来又怎样，这比静态五官更有生命力。
因为我们真正记住同学，往往不是记住他的鼻梁高度，而是记住他某一刻的表情。
同学肖像描写续页
片段集锦适合看不同同学如何用一个特征打开人物。
三、写同学，还要写出关系里的温度
同学肖像和陌生人肖像不一样。
你看见他的样子，也看见他平时怎样说话、怎样笑、怎样和大家相处。把这层关系写进去，人物才不冷。
给孩子的写作提醒：写人时先写一句判断，再用外貌证明它。
比如“他像个小大人”“她笑起来很有主意”。有了判断，五官才不会散。