片段练习——动作细节描写
一、写出动作对象的表现
“啪”的一声，一只蜜蜂被小孩拍了一下，摔在地上，翅膀和腿不停地抖动着。二三十只蚂蚁走了过来，围在蜜蜂的身边，合力把蜜蜂抬起来，朝蚂蚁窝走去。那只蜜蜂抽动着腿，好像在说：“你们快放我下来，我还没死，别吃我！”
二、写出动作的特点
1.她上前一步，抬起右腿，一个“旋风扫落叶”，朝张鼠铭的小腿扫去，只听“咚”的一声，张鼠铭双腿一软，跪了下去。
2.我叉开两指，伸向王宇的胳膊，揪住他一小块肉，用力捏紧，一转，一拉，“啊——”的一声惨叫，王宇的胳膊上出现一块红斑。
三、写出动作的个性
1.她把苹果洗干净，把皮削了，放在水果板上，切成一小块一小块的，然后盛在果盘里，放上几根牙签，坐在沙发上，打算边看电视边吃。她用牙签扎起一小块苹果，缓缓送进嘴里，樱桃小嘴一动一动的，老半天才吃完一片。
2.他从树上摘下一个苹果，在身上擦了擦，张开血盆大口，“咔嚓”一声，苹果被咬掉一半。他上下牙齿快速咬合着，“咔嚓” “咔嚓”，不一会儿，整个苹果就进了他肚子里了。
四、写出动作里的感情
尤老师走到她桌边，弯下腰，小声问道：“这道题不会？”她点了点头。尤老师在她身边坐了下来，耐心地给她讲解。可她还是一点儿也听不懂，急得都快哭了。尤老师轻轻地拍了拍她的肩膀：“别急，别急。”终于，她理解了。尤老师欣慰地笑了：“你还是很聪明的嘛！”
习作水平的提高，不是一朝一夕的事，得天长日久的练习。抓住自己的课堂让学生进行小练笔，是最有效的方法。
在《爬山虎的脚》一课，利用第二自然段，已经让学生学习抓住事物形态的变化、颜色的变化，采用动静结合的手法仿写了一段话。
在讲授第四段爬山虎一步一步往上爬时，又让学生读文标画爬山虎爬墙的动作词。课下让学生回家观察妈妈或者自己做饭的动作，用一连串的动词写一段话，进行连动细节描写的训练。
今天学完《蟋蟀的住宅》一课时，第七自然段中，蟋蟀用自己弱小的工具修建住宅的动作，法布尔观察细致，描写更细腻，不同的动作词的描写使蟋蟀修建住宅协调有序。因此，我再次抓住这一细节描写，让学生进行连动细节描写片段练习。
课后，我出示自己录制的一段学校小池塘视频，让学生认真观察视频中小鱼的动作，用不同的动词表达出来，下午网课评讲。
课堂上，学生踊跃发言。一个孩子读后，再请几个孩子点评，老师适当点拨。同时提醒其他孩子注意“偷”人家的好词句，记录下来后，一会儿修改自己的小练笔时看能否用上。毕竟天下文章一大抄，就看你会抄不会抄。
一节课的时间非常紧张，只有十个孩子展示自己的作品，还有更多学生举手了，没有来得及点名。在评价过程中，孩子们也能提出自己的见解，感觉有很大进步。
但在作业上传后，我批改的过程中，总还是感觉有些欠缺。
部分孩子听过人家的文章后，能把别人的好词句用到自己的文章中，但感觉不能做到运用自然，修改得天衣无缝；有的孩子会评就是不会改；有的孩子听不出优点因此也不会修改自己的文章；还有的孩子根本不会听，不懂得做笔记……虽然我把自己边听边记录的笔记透过屏幕展示给他们看，但条件的限制，效果还是不太好。
不过，整体上来说，经过两次的训练，已经有一部分孩子能领会老师的意思，进步很大，写得比较满意了。
引以为豪的作品还是展示给大家一起欣赏吧。
阳光下的池塘是那么美，那么引人注目。你瞧，一群活泼可爱的小鱼正在嬉戏追逐。一片花瓣落下，它们一拥而上。只见一条小黑鱼像是“总领队”首先游到这边，后面的小伙伴三五成群地追上来。小黑鱼带着小伙伴们在池塘里游走，几条掉队的小鱼在打闹，有条小金鱼用力一甩尾巴，平静的水面上漾起层层涟漪。过了一会儿，鱼儿们都散开了。有的沉入水底，有的在睡莲的叶子下休息，有的在岸边吐泡泡……真羡慕这些自由自在的鱼儿。——吴紫馨
校园里有一个绿莹莹的小池塘，像块儿圆圆的碧玉，池塘里有许多五颜六色的小金鱼，有金色的、红色的、黑色的，还有红黑相间的，它们欢快地在池塘里游来游去，追逐嬉戏。有的小鱼拐弯时，头先一扭，尾巴像扇子一样左右甩动，鱼鳍像船桨一样上下一摆动，“嗖”的一下，就冲了出去。有的小鱼来了个“鱼跃龙门”，从水面跳起，在空中来了个360度的大旋转，又一头扎进水中。五颜六色的小鱼转着圈，形成了个大花环。还有的小鱼在荷花下开心的捉迷藏。他们真是一群自由自在的小可爱！——穆景源
在我们的校园里有一个美丽的池塘，在池塘的中间有一座假山，圆圆的荷叶在水面上漂浮着。我最喜欢的是在池塘里自由自在嬉戏的鱼儿。
池塘里的鱼各种各样，有红的，有黄的，有黑的，五颜六色，好看极了！它们一会儿游成一个圆圈，像一个旋涡；一会儿又分开来，你追我赶；一会儿又排成列队！最引人注目的是那一条黑鱼，它从东边游到西边，一头扎进水里，不一会儿，又冒出水里，真是有趣级了！——贾梓萌
我美丽的学校有一方清澈的小池塘，里面住着许多自由自在的小金鱼。
金鱼的尾巴摆来摆去，就像一把把小扇子，一会儿掉头向西游，一会儿掉头向东游，好像在水中翩翩起舞。鱼鳍轻轻地划动着水面，像两支划船的桨。小嘴巴一张一合的，吐出了一串串小泡泡，那些泡泡就像美丽的音符，美丽极了。它们不时亲吻水面，那一双充满好奇的眼睛，仿佛像看陆地上的世界。它们体态轻盈，身穿橘红色外衣，在太阳光的照耀下，像一条条彩虹闪闪发光。——罗琳溪
走进我的校园，映入眼帘的是一座假山，假山的后面连着一个小水塘，小水塘里有一群五颜六色的小鲤鱼：有红色的，有白色的，有黑色的，还有黑白相间的……美丽极了！他们成群结队、自由自在地在水中玩耍嬉戏，鱼儿们你追我赶，好像在玩捉迷藏。突然一条小鱼跃出水面，泼刺声中银光一闪，在空中翻了个身，来了一个急转弯，肚皮朝上、背朝下落入了水中，在水面上泛起了一阵涟漪。过了好一会儿水面才平静下来。不一会儿，鱼儿们又在水中吐着泡泡，唱着美妙的歌曲玩耍去了，好不快乐！——王柏翔
天长日久的练习，不信他们学不会。用自己澎湃的心激发他们奔腾的灵感，相信总有一天，他们一定能写出优美的文章来。
感到欣喜的是，背后还有一群家长朋友的帮助，今天孩子们的片段练习，基本上都是他们打字发给我的。这是坚强的后盾，成功的基石。有你们真好！
还有部分孩子的习作，来不及打字，自己欣赏吧。字体可以忽略哦。以后会写出漂亮的字体的。