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小学初中写作技巧指导:人物神态描写学写训练

小学初中写作技巧指导:人物神态描写学写训练

很多孩子在写人物作文时,总是觉得特别为难,无从下笔,尤其是描写人物神态这种“难以言传”的细节时,更是为此头疼不已。可在描写人物中,神态的刻画又是绝不能少的。这神态描写,就像是写人作文中的魂,会让你的文章更加真实、更能打动人。所有,我们要学习神态描写的知识并学以致用,让文章更加饱满生动!

人们常说:“脸是人感情的晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的,内心活动常常从人的脸部显示出来的。一个人心里高兴,往往就喜上眉梢;内心得意,就眉飞色舞;心里担忧,往往满脸愁容;内心痛苦,就双眉紧皱。

要描写一个人物,我们需要从哪些角度描写呢?

答案非常清楚,就是通过人物的外貌、语言、动作、神态、心理等方面进行细节描写,这样做的目的就是凸显人物的性格特点。

一、看动作,试写作。

片段一:

原句:教师抱着一摞作业本,怒气冲冲地走进教室,使劲把作业本往讲桌一扔,指着同学们说:“看看你们的作业”。

加工后:吕老师怒气冲冲地走进教室,狠狠地把作业本放在讲桌上,怒气冲冲地对我们说:“看看你们的作业”。

【我觉得这个“怒气冲冲”用的挺好的,还有“狠狠”这个词语用的也不错,我建议把片段中的“放”字改成“摔”,这样就更生动了。】

片段二:

上课了,上课了。我们的语文老师带着生气的面容朝教室走来,抱着我们的作业往讲台一摔,我们班同学面色也变得僵硬起来,我想:“完蛋了,完蛋了,要挨批评了。”老师生气地望着我们。

【片段里面的“生气”是人物的神态描写,“摔”这是动作描写,“面部僵硬起来”这也是神态描写。】

二、猜心情,学写作。

1.呈现人物高兴的图片:

高兴的心情:他面带微笑,嘴巴笑得都裂开了,眉毛好像也扬起来了。

2.呈现人物生气的图片:

生气的样子:眼神狠狠地望着,嘴巴和鼻子都皱起来了。

3.呈现人物惊讶的图片:

惊讶的样子:眼睛瞪得圆圆的,嘴巴呈O字形。

4.呈现人物哭泣的图片:

哭泣的样子:她的眼泪都流出来了,像一条线,嘴巴也张得大大的,看样子是伤心地哭了。


三、品经典,悟写作。

片段一:

她拿笔的手托着腮,大大的眼眶里,明亮的眸子缓慢地游动着,丰满的下巴微微上翘——这是每当她要想出更巧妙的方法来解决一道数学题时的神态。

大大的眼眶里,明亮的眸子缓慢地游动着,丰满的下巴微微上翘。

——生动形象的写出了老师在深入的思考。

片段二:

她听到这儿,噗哧一声笑了,就像石子投进池水里,脸上漾着欢乐的波纹。

噗哧一声笑了,就像石子投进池水里,脸上漾着欢乐的波纹。

——写出了高兴的样子。

片段三:

知道中奖的刹那,他只觉得兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心里倾泻了出来, 展现在脸上的是掩饰不住的浓浓笑意和忍不住的嚷嚷。

展现在脸上的是掩饰不住的浓浓笑意和忍不住的嚷嚷。

——生动的写出了中奖后激动的样子。

四、看视频,练写作。

看《憨豆先生宾馆趣事》,进行片段描写,交流展示:

片段一:

今天,老师给我们放了一个有趣的短视频—憨豆先生之宾馆趣事,刚住进宾馆的憨豆先生,不知怎的把电灯开关打开了,摁来摁去,还把软床当做跳床一样,一会儿整个身体一起蹦,一会坐在床上蹦,一会儿又站在床上蹦,脸上洋溢出一种比吃了蜜还甜的高兴。过了一会儿,宾馆服务员帮憨豆先生拿来了他的方向盘,问憨豆先生示意要小费,可憨豆先生一脸困惑,想来想,以为服务员需要润喉糖,就给了服务员一片糖。我想,服务员一定以为憨豆先生是以为装傻的人。憨豆先生站在窗前,向远处眺望着,脸上现出生气的表情,于是拿起遥控器,有开心的玩起来。真是可爱的憨豆先生。

【找一找里面的神态描写的句子:脸上洋溢出一种比吃了蜜还甜得高兴;憨豆先生一脸困惑,脸上现出生气的表情;开心地玩起来。】

片段二:

看,憨豆先生的嘴角上扬,眸子里流露出极其兴奋的情感,他在干嘛,只见他用手不停地在电灯开关上按来按去,像雨滴般的迅速。他停止玩弄开关后,走到窗前,发现自己看不见外面的风景,皱着眉头的他好像想到了什么,喜笑颜开。站在行李箱上。看着窗户外的一切,他张开嘴,大口大口呼吸着新鲜空气,抬起双臂舒展在空中,极其享受。当他看见一个类似电话的东西,皱起了眉头,像是在思考着什么,过了一会儿,他直接将那个东西放在耳边,试探的问了句,Hello,不见人回答,他按着上面的按钮,他猛然一跳,嘴巴撅成一个圣女果,眸子里满是震惊。但他缓过后,好像发现了新大陆一般,一关一开,开了再关,由电视机前到电视机旁,从电视机旁到房间门口,从房间门口到房间外,不停的玩弄着手中的遥控器,像个小孩,全班同学都被他逗得开怀大笑,教室里充满了笑声。

【文中的神态描写很生动,比如:憨豆先生的嘴角上扬,眸子里流露出极其兴奋的情感;皱着眉头的他好像想到了什么,喜笑颜开;嘴巴撅成一个圣女果,眸子里满是震惊;还有几处,都运用了神态描写。除了写憨豆先生的神态,文中还写到了同学们的神态,全班同学都被他逗得开怀大笑,教室里充满了笑声。我觉得能关注到同学们的表现情况,又给我们做了一个很好的示范。】

通过这些描写,给我们展示了一个憨厚可爱,幽默搞笑的憨豆先生。不管什么描写,最终的落脚点在于刻画人物的形象,勾勒人物的性格特点。

五、人物神态描写的概念、方法及注意要点:

1.人物神态描写的概念:

所谓的神态描写,就是描写人物脸部的细微的表情和变化,让读者由表及里了解人物的心情、思想活动和性格。重点是描写人物的脸部细微的表情和变化,以此来刻画人物的性格特点。

2.人物神态描写的方法:

人的喜、怒、哀、乐等表情和态度的变化,一般是通过人的表情眉、嘴、眼、口等的变化,有时还有人的细微动作,如:低头沉思,握拳发抖等。这些都是神态,对其表情和态度的描写就是神态描写。

3.人物神态描写的注意要点:

高兴时,嘴角上泛起一阵涟漪,眼睛笑成了一条缝;

伤心时,鼻子两翼一掀一掀,眼睛里充满了泪水:

紧张时,不住地喘气,脸色灰白,双眉紧锁,一句话也说不出来;

愤怒时,竖起了眉毛,眼珠子瞪得像要弹出来似的;眉头紧锁,目露凶光,拳头紧握。

发愣时,两眼直呆呆向前望去,木头一般地站在那里;

哭泣时,亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动,然后,大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来,滴在嘴角上、胸膛上、地上。

发呆时,目光呆滞,眼神一动不动地向前往望着。

总之,人物的神态描写,一定要结合人物的动作、语言、心理描写等方面的结合,这样才能刻画出一个生动形象的人物形象。