读后续写微写作： 利用任务链描写火灾场景（原创课件）
本期分享者：童莉（优秀年轻教师；平湖市骨干教师说课比赛一等奖；多篇论文获省一等奖等）
【小编】
童老师本堂课的设计特色：
1. 结合新闻，有启发性。
2. 正视学生日常写作中的问题，通过一系列小任务的方式减少学习疲劳和排斥。
3. 穿插熟词生义、一句多译，积累写作素材。
达成的目标：
1. 帮助学生发现写作中的问题
2. 引导学生通过真实场景寻找描写的角度，积累写作素材
3. 引导学生积极正视灾难，传递生命的力量。
本课适用于高三学生，或同等水平学习者。
说明
设计思路：
通过新闻话题，针对学生在续写中没啥写、不会写的问题，以火灾发生到救灾的过程为线索，通过一系列小任务引导学生发现日常写作中的问题，积累写作素材，传递生命的力量。
教学步骤：
1. 通过新闻导入话题，学习熟词生义be on fire.
2. 简要描写火灾现场, 让学生找场景描写角度。
3. 通过系列小任务——添加adj.、识别描写事物、熟词生义、分析句子结构、填空等，引导学生关注一句多译，场景描写切入点，修辞手法和语法结构等日常写作中的问题。
4. 通过曼德拉的名言呼应导入，引导学生积极面对灾难。
课件
世上没有完美的课。一节能让学生有所收获的课就是好课。老师们可以根据学生实际合理筛选，各取所需。