片段批改——动作描写
看了同学们期末考试的答题卡后，有些惆怅，原来同学们的表达还是没有办法像写作文那么流畅。
当我开始思考为何如此割裂时，再看到同学们的作文也找起了原因。这才发现，其实同学们日常的练笔就是会有很多语病，也会有错别字和标点的错用，但我在整理时，都顺手改了，所以会造成一种同学们表达能力很强的错觉。
作文是表达的一面镜子，通过文字的呈现可以发现口语表达中不易发觉的逻辑漏洞，但在其中也能发现孩子们努力用文字搭建世界的笨拙与真诚。
发现这一问题后，我便开始重点在作文中提升基础知识。病句不会再默默修改，直接呈现流畅版本，而是让同学们看到修改痕迹，思考为何这样修改，以便在下次改进。
同学们年龄较小，所以一个片段中就重点讲解两处即可。