跟着课文学习细节描写
课文中有许多成功的细节描写，其方法很值得我们去学习。
1．素描法。
用朴素、简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，不用修辞，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事物与景物的形态面貌。如：
孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这群孩子都在笑声里走散了。
这一段细节描写，只用了寥寥几笔就把孔乙己这个人物的思想和盘托出。“不多不多！多乎哉？不多也。”一个穷困落魄、虚荣心十足、被科举制度毒害的形象跃然纸上。
2．工笔法。
工笔法，即用细致的笔法绘画。这里借用过来指写作文时以细腻、精确、详尽为特色，灵活表现人物的主要特征，多角度地进行描写，反映出人物的性格特点。如：
孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
在这里，孔乙己“额上的青筋”本在皮肤之下，不易被人看出；“条条绽出”，细腻入微，生动传神地写出了他内心的羞愧、善良、迂腐和无法摆脱廉耻的懊恼。
3．曲笔法。
曲笔就是层层铺垫，设下伏笔，不断设置悬念，有时还故意拖延，直到最后才揭开谜底，给人留下深刻的印象。比如描写驿路梨花中就通过三个悬念和两次误会，使文章层层设疑、悬念迭出，增强了文章的吸引力。
4．贯穿法。
前后文连续多次出现某细节的写法。如描写皇帝的新装。当诚实的老大臣看见织布机上什么也没有时想：“难道我是愚蠢的吗？”当另一个诚实的官员也没看见什么布匹时想：“我并不愚蠢啊！”当皇帝也没看到布料时想：“难道我是一个愚蠢的人吗？”三次细节描写，通篇贯串一气，讽刺了封建统治者的丑恶本质。
5．巧妙运用修辞法。
巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张、反复等修辞手法增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。如描写故乡：
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
这里，“凸颧骨”与“薄嘴唇”构成对偶，表明杨二嫂没有了当年的风韵而又能说会道。“正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”，运用比喻，表明杨二嫂故意装出一副不可一世的样子，实际上她早已失去了自信心，但又希望别人看得起她。
又如，对春雨的描写：
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
再如写母亲端详孩子睡觉：
母亲愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月色对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈！
6．造型法。
对所描写的对象给出一定造型的方法，如同雕像一般。如描写我的叔叔：
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。
这里，于勒的手和脸因其造型的魅力而深深地印在读者的脑海里。
7．标点法。
即借用标点来突出细节的方法。如鲁迅的《故乡》：
我问问他的景况……“非常难……不去卖，又只能烂掉……”
省略号显示了他的声音低微，又断断续续，正是“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人”，使他走向痛苦的深渊。这省略号里，浸透了阔土的血泪，饱含了人生的辛酸。
8.细致观察事物
要使细节描写生动形象，就要调动自己的各种感官，对事物作细致的观察。
如下面一段写花的文字：
天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在花园里。迷蒙的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得黯淡了。这时候，几朵刚开的昙花正散发出缕缕清香，沁人心脾。
啊！还有一朵正含苞欲放，会不会开呢？我观察了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下……终于，花蕾尖上悄悄地裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，花瓣一片片地舒展开来。那一片片花辨像是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚。
作者对昙花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹路、花蕾开放的整个过程写得细腻生动，让人如临其境。
9.选用典型细节
细节是展示文章主旨思想、灵魂的关键处，所以一定要选好。
如描写孔乙己的肖像：
他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱莲蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
这一段抓住的是“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却是“又脏又破”，表现了他的穷困潦倒，突出了孔乙己的迂腐、麻木的特点。
10.精心锤炼词语
细节描写中，要选择恰当的词语，精心锤炼，做到以少胜多，乃至一字传神。
如下列句中的词语就用得非常恰当：
① 他轻手轻脚地拉开门，眯着眼，透过门缝看我做什么。
② 一阵风扫来。
③ 树上叶子飘了一地，一片叶子在雨中打了个漩涡落在地上。
11.变换不同角度
对同一细节，可以从不同角度、多个层面来考虑。
还是写母亲端详孩子睡觉，上例是从母亲的眼神这一角度来写的，我们还可以变换角度，从“我”的角度来写，如：
例：我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊!我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉，我好像成为了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；
一会儿，我好像又变成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，我好像又变成了一幅五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏！
我们还可以运用联想来写细节。如还是写母亲端详孩子睡觉，可以联想史铁生、屠格涅夫、毕淑敏等人的作品来写，如：
我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊!我曾在史铁生的《我与地坛》里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；
我曾在屠格涅夫的《呱……呱……》里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的《我的五样》中见过，那母亲的眼神里是一种不能割舍的珍爱！
变换不同角度还可以通过环境来写细节。因为人物活动、情节的展开必然是在一定环境下，必要时的环境描写，也是细节。如：
飞飞扬扬的雪飘了一夜，刺骨的寒风丝毫不给人们驻足的机会，折断的枯枝插进雪中咯吱咯吱作响。乡村的早晨，是如此的冷清、静寂。
作文即生活。观察，就是要关注生活细节；思考，就是从生活细节中得到启发。只要学会以敏锐的感受力去观察生活，再借助上述方法，作文的细节描写不再是难题！
12、巧用细节描写，渲染环境气氛。
【例文】街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。街道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。
在这里，作者把柳树进行拟人化描写，生动地写出了烈日炙烤大地时自然景物的形态。还有比喻、夸张，尽现环境的恶劣。例如，把老城比作“烧透了的砖窑”，尘土与灰沙联接起来，“烫着行人的脸”。作者对景物作如此生动细致的描写，有力地渲染了夏日的炎热气氛，暗示了主人公祥子悲惨痛苦的命运。
13、巧用细节描写，丰满人物形象。
【例文】我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。
在这里，作者对父亲买橘子的外貌、动作，和自己的心理进行了细致描摹。父亲的穿戴颜色较深，为黑色和深青色，暗示家庭发生了巨大的变故，家中光景惨淡。年迈的父亲为“我”这样一个已成年的孩子，亲自爬过月台去买橘子，很不容易。“蹒跚”“探身”“攀”“缩”“微倾”等一系列动词，细致地描绘了父亲为我买橘子的艰难，表现了父亲对儿子深深的爱。而“我”目睹这一切，流泪又赶紧拭干的心理、动作描写，生动地反映出作者内心复杂的心理变化。这样，父亲的高大形象就栩栩如生地展现在读者面前。
14、巧用细节描写，推动故事情节。
【例文】扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油铺：咸的，酸的，辣的，一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的：红的，黑的，紫的，都绽将出来。两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝？郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，酒家便饶你了！你如今对俺讨饶，酒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一全堂水陆的道场：盘儿，钹儿，铙儿，一齐响。
这段话生动地描写了鲁提辖三拳打死郑屠的过程。作者用了三个比喻，第一拳打完后，郑屠的鼻子“似开了个油铺：咸的，酸的，辣的，一发都滚出来。”从触觉上来写其惨状。第二拳打完后，郑屠的眼睛“也似开了个彩帛铺的：红的，黑的，紫的，都绽将出来。”从视觉上来写其惨状。第三拳打完后，郑屠的太阳穴“却似做了一全堂水陆的道场：盘儿，钹儿，铙儿，一齐响。”从听觉上来写其惨状。就这样，一个恶贯满盈的所谓“镇关西”，轻易就被鲁提辖打死，为民除了害。作者细致入微的描写，生动传神，读来畅快淋漓。
细节的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使人看到以后印象更深刻。一篇文章，如果能够恰当而巧妙地使用好细节描写手法，一定可以为作品增色生辉，让文章更有魅力。