跟着老舍学外貌描写：《他像一棵挺脱的树》课堂实录
师：在之前的课文中，我们跟随作家们学到了不少人物描写的方法，今天我们要走进人物描写一组，跟随老舍去学写外貌，齐读课题。起。他像一棵挺脱的树。请打开课本。文中呀，有一句话直接点明了祥子像一棵挺脱的树。你找到了吗？请你。
生：这样立正，他觉得它就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。
师：孩子们，在之前的问题中呀，老师经过了解发现，大家对这两个问题都特别感兴趣。今天我们就聚焦这两个问题，一起来探究解决，请打开课本，我们一起来小组交流。
PPT 展示两个问题：一、简要批注，你从课文中看到了一个怎样的祥子，二、思考祥子与挺脱的树之间有什么相似点，开始。
师：谁先来说，好，请你来。非常准确，请你读一读。你从哪里看到了祥子的身材高大？
生：二十来岁，他已经很大很高。
生：我从课文中看到了一个朝气蓬勃的祥子。请你读一读，他的身量与肌肉，都发展到年岁前边去了。
师：你还看到了一位怎样的祥子呀？那除了身材高大，请你。
生：我看到了一个身体健壮的祥子。
师：这个词语用的非常准确。板书身材高大、身体健壮。难怪老舍先生说，起。他像一棵挺脱的树。孩子们。挺脱的，仅仅是祥子外在的身材高大与健壮吗？这是我们容易发现的，挺脱的还有祥子的什么？你还发现了祥子与挺脱的树之间有什么相似点呢？我看到了你跃跃欲试。
生：我从使他可爱的是脸上的精神这句话发现，祥子除了外表很像挺脱的树，他的精神也十分像挺脱的树。
师：不仅是他外在的样子，像一颗挺脱的树，你还发现他的精神也像挺脱的树。你善于找关键句。同学们，围绕可爱的是脸上的精神，老舍进行了这样的描写，我们来读一读。起。
PPT 出示：头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮，腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤……
师：孩子们，在你们的朗读中呀，老师关注到你们把红色的字读的稍微重一点，说说你的体会。
生：他把祥子写的特别的详细。
师：请你。
生：我觉得这都是祥子身上的非常亮的点。
师：请你。
生：通过这个描写让我感受到了祥子他挺脱。
师：这些词语是突出它的那些特点。怎样的特点，孩子？
生：他挺脱的特点，我觉得这个就很像拍电影的时候的那个特写，将祥子的细节给描写了出来。他的特点就描述了出来。
师：诶，你的见解非常独到。请你。
生：呃，标红的那些字都是外貌描写，让我们感受到了祥子的活泼。
师：活泼，这个词用的真好。同学们，老舍通过对祥子的头，脸及脸上的疤，进行细致的刻画，让我们感受到了一位精气神十足的祥子。挺脱的不仅是外在的身材健壮，更是他内在的精神。所以老师说。起。他像一棵挺脱的树。
师：他像一棵挺脱的树。这也是老舍教给我们的第一个写作密码，选取最能反映人物特点的部位进行细致刻画。孩子们，我们对比着读读看。这两段它所表现的特点是一样的吗？你觉得哪一段写得更好？
第一段（原文）：头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮，脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤……
第二段（修改后的）：头不很大，圆圆的眼睛像两颗漂亮的黑珍珠，肉鼻子，两条粗粗的眉像两把弯刀，头像个大灯泡…… 红通通的脸像个苹果，颧骨与右耳之间一块不小的疤……
生：我觉得第二段写得更好。因为他把他的这些外貌描写加上了比喻。
师：哦，你认为加上比喻之后更好了，那我们听听其他同学的意见。
生：我觉得老舍写的第一句更好，因为他并没有加那么多的外表的描写，他只是把一个真正的祥子体现在了我们的眼前。
师：一个怎样的真正的祥子？我们要表现了祥子的怎样的特点？
生：挺脱的特点，精气神十足。
师：但是在第一段描写中，我们反而能看到一个怎样的人？
生：可爱美丽的人。
师：是的，那么我们要明确写作目的，凸显人物真正的个性。我们在进行写作的时候呀，一定要明确我们的目的，要凸显人物怎样的个性。结合课前我们查阅的资料，我们就更清楚的了解到，老舍写的这一个片段，就是为凸显祥子。
PPT 展示：结合资料理解，祥子是一个来自农村的青年，刚进入北平时的他年轻强壮，自信满满，对生活充满了希望。他的理想就是通过自己的诚实劳动买一辆属于自己的人力车，成为自食其力的上等车夫。他不抽烟、不喝酒，没有任何平常车夫身上常见的恶习。祥子坚信，凭借自己的强壮和勤劳，一定能在北平的土地上生根发芽、枝繁叶茂。
生：年轻强壮，自信满满。
师：你们回答的非常准确。所以呀，在文章的后段，老舍这样总结道，起，他爱自己的脸如同他爱自己的身体都那么结实硬朗。孩子们，我们第二个写作密码，就是我们要明确目的人物的个性。是的，他无疑可以成为最出色的车夫。傻子似的，他自己笑了。祥子想象中的未来的自己，一定是一个精神焕发，自信昂扬的高等车夫。
师：请你拿出学习单。我们一起来用上今天学到的两个外貌描写的方法。即抓人物的特征进行细致刻画，凸显祥子的个性。PPT 显示：皮肤，背，双手，手臂……
师：好，想一想，想好的同学请举手，请你说。
生：他想象着他那黑黑的皮肤，他笑了。
生：他想象着他那粗糙黝黑的双手，他笑了。
生：他想象着他那直硬挺拔的背，他笑了。
生：他想象着他强壮有力的手臂，他笑了。
生：他想象着他以后在篮球赛场上咤咤风云的样子，他笑了。
师：在赛场上叱咤风云是多么的自信，多么的精神。同学们都能够抓住祥子关键典型的部位进行细致刻画，凸显个性。祥子真的如自己想象中的变成了一个自信昂扬的高等车夫了吗？到了书的结尾，同样是外貌描写，老舍是这样写的。
PPT 展示：祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的脸臌满起来一些，可是不像原先那么红扑扑的了；脸色发黄，不显着足壮，也并不透出瘦弱。
师：说说看，你又看到了一个怎样的祥子？
生：呃，一个堕落的祥子。
生：我看到了一个肮脏的祥子。
生：一个瘦弱的祥子。
师：观其行，识其人。外貌描写就是有这么大的作用。对于祥子的变化，你有什么疑问吗？
生：他中间到底经历了什么，让他变成现在这个样子的呢？
生：是什么事情使它变成了现在这个样子？
师：让我们带着这样的疑问去阅读《骆驼祥子》，相信你们一定会找到答案。下课。