灵活运用提示语，语言描写更精彩
关于人物语言，有的同学感觉写起来比较吃力，写出来总是枯燥乏味，不能很好地塑造人物形象，彰显人物性格。
其实，解决这个问题，最好的帮手就是语言描写中必不可缺的提示语。今天我们就来学习“灵活运用提示语，语言描写更精彩”。
先看下面几个句子：
（1）父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
（2）“爸爸！为什么？”我急切地问道。
（3）“是的。”小男孩站起来，鞠了躬，“请让我进去吧！”
你发现这三个句子的异同了吗？
相同点：这些句子都引用了人物的语言。
不同点：人物的话语位置不一样。第一句话引用的人物语言在后，第二句在前，第三句前后都有。
引号外的句子，就是提示语。
提示语就是用来交代说话者是谁，说话时的动作、神态、语气等内容的语言。
我们根据提示语的位置不同，可以将其分别称为拉车式、推车式、挑担式。
另外，提示语后的标点符号也不同，它们分别是冒号、句号、逗号。也就是说，提示语的位置不同，它们所使用的标点符号也不相同。
除了上面三种情况，还有第四种：提示语省略。
提示语省略有以下几种情况：
（1）读者知道是谁在说话。
如：上课了，体育老师问：“这节课外活动，我们去玩什么？”
“老鹰捉小鸡！”
“春种秋收！”
“丢沙包”
……
（2）情况特别紧急、说话人急于表达时。
如：“看病还用学吗？您给看看不就行了吗？”他大吃一惊。
“假如我不在家呢？”
“那我就打电话找你。”
“假如……你找不到我呢？”
“那我就……找爸爸。”
以上四种情况，我们可以用口诀进行归纳：
提示语在前面，冒号引号紧相连。
提示语在后面，句后画个小圈圈。
提示语在中间，画个逗点在后面。
直接对话最方便，用上引号真简单。
温馨提示：我们在作文时，遇到人物的语言描写，不要只用一种描写形式，可以几种描述形式交替使用，这样在表达形式上才不会显得单调。
再看下面的例句，看一看它们的提示语有什么不同？你更喜欢哪一句？
（1）壮壮说：“我就是要跟小狗多玩一会儿。”
（2）壮壮调皮地说：“我就是要跟小狗多玩一会儿。”
（3）壮壮抱着小狗不撒手，眼珠子滴溜溜一转，一副调皮的模样：“我就是要跟小狗多玩一会儿。”
第三句最是生动形象，它不但添加了修饰词，还有动作、神态等描写，而且也没有出现“说”字。
温馨提示：要想把人物刻画得生动传神，在语言描写时，“说”字往往不需要出现，它可以有其他更加活泼的方式来代替。
下面给大家分享几种提示语的方式：
1.用“人+动作+语言”的格式。
如：老师头微微一偏，右手伸出两个手指：“今天我们学习第二章。”
2.用“人+神态+语言”的格式。
如：他得意扬扬，眉毛一挑，咧开嘴巴：“还是我赢了吧！”
3.用“人+心理活动+语言”的格式。
如：“爸爸，我知道错了，下次再也不犯了。”爸爸竟然没有发怒，我心中的一块大石头终于落了地。
4.用“人+动作+神态+心理活动+语言”的综合格式。
如：他的心里像有寒风吹过，眉头拧成了麻绳，只见他嘴巴微微动了两下，哽咽地说：“真倒霉。”
课后小结：
这节课我们不仅学习了提示语的位置和标点的用法，还明白了提示语有的提示了动作、语言、表情、神态，有的提示了语调、语速，有的提示了心情等。