【阅读理解考点精讲 】人物描写
一、知识概述
人物描写是通过对人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行刻画，以展现人物性格、身份、思想感情等的写作手法。它是塑造人物形象的关键，能让人物在文中“活”起来，增强作品的感染力。
二、提问方式
1.试从人物描写的角度对文中画线语句进行赏析；
2.指出画线句子所运用的人物描写的方法并加以赏析；
3.根据上下文，补写人物的心理活动。
三、人物描写
人物描写的方法可分为5种：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。
①外貌描写：即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及仪态、风度、姿态、习惯性特点等。外貌描写的目的是以“形” 传 “神”， 刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
作用：交代了人物的……身份、……地位、……处境、……经历以及……心理状态、……思想性格等情况。
如：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍……”
解析：这是对父亲的外貌描写，祖母刚去世，黑色有哀悼的意味，同时也反映了家境的困顿，与全文气氛一致。
②语言描写：通过人物的对话、独白及语言的描写，鲜明地展示人物身份和性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。
作用：表现出人物的……心理（心情），并反映了人物……的性格特征或……精神品质，有时还推动了情节的发展。
如《皇帝的新装》：“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”
解析：这是皇帝的语言描写，“美极了”“十二分地满意”暴露了皇帝愚蠢、虚伪和自欺欺人的本质。
③动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。
作用：交代人物的……身份、地位，反映人物心理活动的进程，表现人物的……性格特征，有时还推动情节的发展。
如《再塑生命的人》：当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。
解析：运用了神态、动作描写，写出了“我”初学拼写词语时的喜悦。
④心理描写：对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。最常用的是描写人物的内心独白，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤，矛盾和愁郁，希望和忧虑，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。如：喜、怒、哀、乐、惧、秘密和矛盾等。
作用：形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或……品质。
如《盼》：我望着望着天上的云彩，心里急得不行：怎么还不下雨啊？要是现在下起大雨，我就能穿上那件新雨衣出门了。
解析：直接写出“我” 急切盼望下雨、想穿新雨衣的内心，直白体现孩童满心期待、焦躁的心情。
⑤神态描写：神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。是对人的面部表情进行刻画，突出人物的性格特征。
作用：反映人物喜、怒、哀、乐的神态变化，揭示人物的……心理状况和……性格特征。
如《秋天的怀念》：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。
解析：“眼边儿红红的”，神态描写，说明母亲强忍着内心的悲痛，无私地关爱、呵护着“我”。
四、答题模板
1.基础模板（单一种人物描写）
这句话运用XX（外貌/语言/动作/神态/心理）描写，细致写出了______（人物行为/状态），突出人物______的性格/心理特点，表达出作者______的情感。
2.拓展模板（多种描写综合使用）
这句话综合运用XX、XX等多种人物描写，从外在、内心多维度刻画人物，生动展现人物______的形象特点，表达作者______的情感，同时推动情节发展。