【五下】体会不同描写方式的不同作用————《人物描写一组》教学设计
五下第五单元，是一组以人物描写为主的习作单元。
写人叙事，是小学生掌握的必备的写作技能。那么，如何把人物写好呢？既需要有情感，也需要有技巧。本单元，我们就来学习一点写人的技巧。
《人物描写一组》，恰好是学一点描写人物的方法。
PART.01
第一课时
五下第四单元，也是写人的文章。这三篇课文中的主角，给你留下了怎样的印象？
那作者用了什么方法，突显这三位主角的特点的？
首先是选取了典型的事例，其次是运用了多种描写方法，还有就是描写了周围人的反应。这样，人物就给人留下了较深的印象。
回顾了前一单元的写作技巧后，我们来重点关注本单元的学习目标。
围绕着单元导语页，我们来玩一玩“猜人”的游戏。
图画中人物的特点，往往能通过道具、衣着、环境、动作、配角等多方面来表现出来。只有把握了人物的特点，我们才能一猜就准。
本单元的学习目标，便是学习描写人物的基本方法。
描写人物的基本方法有哪些呢？
我们先根据目录，来了解一下本单元的学习内容。三种不同的类型的课文，有着不同的作用。
《人物描写一组》，重点学习描写人物的“方法”——如外貌、动作、语言描写等。
《刷子李》一课，我们要系统学习，如何描写一个“人物”。
而两篇“习作例文”，老师则要放手给学生，让学生们根据学到的知识点，去“看作者是怎样写人的”。
下面，我们先进入《人物描写一组》的学习。这三个片断，分别来自于《小兵张嘎》《骆驼祥子》和《儒林外史》。
首先，我们把三个片断都读一读，圈出自己要关注的生字新词。
然后，老师出示一些词语。学生们读一读。
再猜猜老师会提醒你关注哪个。
关于监生，我们来了解一下。“监”，即国子监，封建时代国家的最高学府。监生，即有资格在国子监读书的人。
《两茎灯草》一文，来自于三百多年前的小说《儒林外史》，其间有许多字词的用法，和现代的不一样。那么，你怎么理解它们？
比如“两茎灯草”的“茎”。随着现代科技的发展，油灯早就没人用了，所以学生没有见过“茎”。我们用图片来说明一下。
《两茎灯草》算是叙事相对完整。所以，我们来概括一下主要内容。其实就是严监生临死前，都没忘油灯里用了两根灯草，怕浪费油，迟迟不肯断气。直到赵氏挑掉一根灯草，他才放心地死去。
PART.02
第二课时
第二课时的学习，我们先找找错别字。
然后再回顾一下课文的主要内容。
小嘎子
接下来，我们把目光放到《摔跤》一文的小嘎子身上。
这位小嘎子与胖墩儿给你留下了怎样的印象？读完文章，我们发现：小嘎子很机灵，胜负欲强，但也有点沉不住气。
而胖墩儿则是纯粹的力气大。有的小说里说，在绝对的力量碾压下，一切阴谋诡计都不足为惧。大概说的就是像胖墩这样的人吧！
为什么我们会对这两个人产生这样的印象呢？那是因为作者对两人动作的描写非常细致。
那么，他俩会不会有下次比赛？会有。第二次比赛开始了。二人又给你留下怎样的印象？这次，作者用的是语言描写，写出了小嘎子的不服输和胖墩的艺高人胆大。
他俩的二次比赛，各会使出怎样的“招数”？最后谁赢了？我们先来想一想。
交流之后，再来读一读。这段话，仍然描写的是两人的动作，让人物形象栩栩如生。
如果你来读一读《小兵张嘎》这本书，你会读到人物更多的语言、动作描写，而书中的众多人物，会给你留下更多的印象。
骆驼祥子
接下来我们来关注“骆驼祥子”。
先请学生读一读课文。学生们边听边思：祥子，给你留下了怎样的印象？
根据课题，学生就能找到“挺脱”。这个词是什么意思呢？是形容祥子的身体健壮，个子挺拔，像一棵粗壮的树一样。
作者是用“外貌描写”，来描写祥子的。
祥子的外貌，说不上是英俊。为什么祥子的外貌，会是这个样子？我们来读一读祥子的身份介绍。
读完后，我们就知道，这和他的身份、身世有关。
外貌描写，都是和人的身份、性格特点相关的。比如《红楼梦》里，贾府有“三春”，迎春、探春、惜春。三人初次出场时，“其钗环裙袄，三人皆一样的装束”。但从外貌描写上来看，却各具特点。
比如迎春微胖，皮肤很好，让人感觉亲切。探春较瘦，个子较高，有灵气。惜春比较小，所以，作者未描写她的外貌。
那么，你读了文字，看了剧照，能分辨出三个人来吗？
她们的外貌，还和她们的性格有关。描写迎春“温柔沉默”，与她的“懦弱”有关。描写探春“顾盼神飞，文彩精华”，与她的爽朗大气有关。
关于人物的外貌描写，有许多讲究。再如杨洁导演在拍《西游记》时，凡是女性角色选演员，一律要美女。
我们来看白骨精、蝎子精、兔子精的剧照，你会发现，她们都长得不错。据说，杨导演找演员来扮演白骨精时，演员一开始并不乐意。
那么，你觉得这样（用美女来演妖怪）好不好？
学生们会有不同的答案。最后的结果是，虽然《西游记》里用了这么多美女，可大家却始终只盯着一只猴子看。
所以，我们要明白的是，外貌描写，是为塑造人物性格特点服务的。而《西游记》里一味地选美女，结果没想象中的好。
严监生
最后，我们来关注严监生。先说说人物性格特点。这个人非常吝啬。从他死前都舍不得用两根灯草的微小举动，就能感觉得到。
那么，他是不是因为家里穷，所以舍不得？不是的。我们读了关于他的背景资料后，会明白。
那么，作者为什么要把他塑造成这样一人吝啬的人呢？这又与作者吴敬梓的“讽刺”有关了。
严监生，从名字上来看，既然作为监生，当以读书为己任，可他却只知一味地敛财。清代的儒林，皆是这样的人，儒林，早已不是纯洁神圣的读书地，已成了名利场了。
通过读人物的语言、动作，我们能读懂人物的内心。那么，故事中的配角给你留下了怎样的印象？
如严监生的小妾赵氏，是一个非常“懂他”的人。
而他的几个侄子，成日穿梭似的来往，那是盼着严监生能把更多的财产，分一点给他们。
描写赵氏，作者用的是语言描写。而描写他的侄子，则是动作描写。
最后，我们小结一下：这三篇短文放在一起，告诉我们什么？
那自然是不同的人物，有着不同的特点。我们用不同的方式去描写他们。
准确地说，应该在不同的场景下，描写同一个人，用的方法也是不一样的。