『教学』五下五单元13课《人物描写一组》
教材分析：
本单元是统编版五年级下册专门的习作单元，以“学习描写人物的基本方法，具体表现人物特点”为语文要素。《人物描写一组》作为单元开篇课文，由三个经典片段构成，分别运用外貌描写、连续动作描写、标志性动作+细节描写，并借助典型事例塑造人物，是学生从“阅读感悟”走向“书面表达”的关键支架，为《刷子李》及单元习作《形形色色的人》奠定方法基础。
教学目标：
1. 认读生字，读准多音字“监”，理解“监生、郎中、诸亲六眷”等词语。
2. 默读课文，把握小嘎子、祥子、严监生的人物特点，能结合语句说明理由。
3. 提炼描写人物的基本方法：典型事例、外貌描写、动作描写（标志性/一连串）、细节描写。
4. 能初步运用方法，为身边人物选择典型事例，完成片段练笔。
教学重难点：
• 重点：感受人物形象，掌握外貌、动作、细节等描写人物的基本方法。
• 难点：学会选择典型事例表现人物特点，理解不同描写方法的表达效果。
教学过程：
（一）单元导读·明确目标（3分钟）
1. 出示单元导读页，认读主题：字里行间众生相，大千世界你我他。
2. 明确语文要素：学习描写人物的基本方法，初步运用方法具体表现人物特点。
3. 揭示课题：第13课《人物描写一组》，认识三位经典人物：小嘎子、祥子、严监生。
（二）自主学习·初识形象（10分钟）
学生独立完成助学单：
1. 默读课文，读准字音，读通句子。
2. 完成表格：人物—特点—关键语句—描写方法。
3. 圈画描写人物的重点词句，做好批注。
教师巡视，指导学困生。
（三）全班交流·梳理特点（10分钟）
1. 祥子：健壮、有精神——外貌描写
• 聚焦句子：头部、眉眼、脖子、胸背的细致刻画。
• 小结：细致外貌描写，展现人物精神面貌。
2. 小嘎子：机灵、好胜、急躁——一连串动作描写
• 圈画动词：蹦、转、抓、挠、揪、拉、拽、顶、勾。
• 体会：一连串动作，写出人物心理与性格。
3. 严监生：吝啬、爱财如命——标志性动作+细节描写
• 梳理“三猜三错”：大侄子、二侄子、奶妈均猜错，赵氏猜中。
• 品读动作：摇—睁圆眼狠狠摇—闭眼摇头—点头断气。
• 体会：临死前场景+标志性动作反复变化，突出极致吝啬。
• 写法提炼：这个事例就是典型事例。
（四）对比研读·提炼方法（6分钟）
1. 小组讨论：作者用哪些方法把人物写生动？
2. 师生总结：
• 写人要选典型事例。
• 运用正面描写：外貌、动作、语言、神态、细节。
• 动作描写分两类：一连串动作（写场面）、标志性动作（写特点）。
3. 齐读“交流平台”，巩固方法。
（五）自主识字·夯实基础（2分钟）
检测生字自学成效
（六）学以致用·初试身手（7分钟）
1. 任务：给同学或老师写特点，选典型事例。
2. 练笔要求：用一句话写特点，再写1个最典型事例。
3. 展示评价：是否典型？是否用描写方法？
（七）课堂小结（2分钟）
写人妙招：典型事例+正面描写（外貌、动作、细节），人物就能立得住、活起来。
板书设计：
13 人物描写一组
小嘎子 —— 机灵好胜 —— 一连串动作
祥子 —— 健壮精神 —— 细致外貌
严监生 —— 极度吝啬 —— 标志性动作
核心方法：典型事例 + 正面描写
附：配套《助学单》
13.《人物描写一组》助学单
一、字词自主学
1. 给加点字注音：
监生（ ） 侄子（ ） 揩眼泪（ ）
摔跤（ ） 扳不动（ ）
2. 多音字：
监：jiān（ ） jiàn（ ）
3. 易错字书写：跤、搂、扳、腕、揩
二、读文填表
三、方法提炼
描写人物的基本方法：
1. ____________
2. ____________
3. ____________
4. ____________
写人最重要：选____________事例。
四、小试牛刀
我要写的人物：________
特点：________
典型事例：__________
我会用的描写方法：__________