写作密码总结：人物外貌描写怎么写？
最近读张祖庆老师的《名家名篇里的写作密码》，有种被点醒的感觉。原来写作还能这样教。整本书不讲抽象概念，而是用一个又一个有趣的故事串起写作技巧。主角遇到困难，引领者出现，主角闯过一关又一关，最终变成写作高手。这不就是情境闯关吗？平时课堂里我们也零零碎碎地用过，可始终没有形成一套完整清晰的体系。很多时候，为了公开课看起来巧妙生动，临时拿来用一用，热闹过后，孩子还是不会写。
日常教学、班级管理，还要处理各种琐事，自己的想象力和创造力常常被迫让位，想发挥也没时间。我便老老实实向行家借力。有师父领着走，总比自己一个人瞎摸索强。各家之长，虚心咽下。
今天就借着这本书，总结外貌描写怎么写。
情境：书里的小歪写不出《我的爷爷》这篇作文，胡乱交上去，老师只批了一句话：“想想之后再重写，要两百字以上。”读到这里，我忍不住对号入座，后背一阵发凉：平时我是不是也这么可怕？有没有无意中打击到孩子？
小歪正发愁时，小书虫出现了。
第一环节：给支架，层层递进
引导：
小书虫先肯定他：能写出这些字，说明字词是过关的。接着才引导他修改。小歪不会改，不知道从哪里下手。小书虫拿出他读过的《没头脑和不高兴》，让他先认真“吃”书。很多孩子肯定翻过这本书，可海量阅读读了就忘，没办法变成自己的表达，中间缺的就是点拨。
他们一起分析，故事里的人物为什么叫“没头脑”和“不高兴”？这两个家伙常挂在嘴边的话是什么？“没头脑”总说对不起，我……给忘了。“不高兴”张口就是不高兴！不用描写长相，单单几句口头禅，“没头脑”的马虎大意、“不高兴”的难缠倔强，一下子就活脱脱立在眼前了。原来，外貌描写不一定要直接写外貌。
读完故事，小书虫带着小歪回到《我的爷爷》。小歪说，爷爷最爱抽烟，还老躲着奶奶抽。小歪就去想爷爷奶奶一躲一藏之间的对话，把这些写下来，不知不觉居然写出了四百字。一句外貌没写，爷爷的样子却清清楚楚。
拎出三条实在的方法：
一、言为心声，人物的语言往往最能体现性格。
二、写人时，要格外留意一种特殊的语言——口头禅，就是一个人常挂在嘴边的那句话。
三、这种带着魔力的口头禅，可以让你笔下的人物立刻变得鲜活。
练习：
小歪现在自信心爆棚了，小书虫就给他出了三个闯关活动，让他把今天学到的技巧用起来。
1.给文本找词句，从词语中分析人物形象。
2.给词语，在生活中找一找他们的口头禅是什么？（小吃货、慢性子、急性子、小气鬼、调皮蛋）
3.选一个词语写一写，说口头禅时的动作和申请
第二环节：五官不争公，找特点
引导：
小书虫打开“习作城堡”，小歪发现全是千篇一律的外貌：长着一张瓜子脸，一头乌黑发亮的头发下面，嵌着一双炯炯有神的眼睛，一张樱桃小嘴。没有任何特点，根本分不清写的是谁。这让我想起一直在思考的话题：创意写作，往往是不写一句外貌，却能让人一眼认出那个人。
练习：
描写不贪多，“五官不争功”，抓住一两个最突出的特点，人物马上就立住了。小歪恍然大悟：我爷爷满口黄牙，皱纹又深又多，这不就说明他不太注重卫生，还爱吸烟嘛。
第三环节：用修辞写得巧妙生动
引导：
1.帮同学改，“飞毛腿”如何写？
2.学习《三国演义》中的人物描写，根据描写猜人物。
3.写自己的好朋友，人物写清楚。 写得巧妙：读《西游记》和《草房子》中的描写，发现怎么把人物形象写得更生动呢？还可以加一些修辞和结构相同的词语，让写作更有韵律感。
练习：
1.填形容词挑战：（ ）的眼睛、皮肤、嘴巴
2.读人物描写句子猜测修辞手法。
3.用上修辞来写一写家人、朋友的外貌。
这本书用一个故事轻轻巧巧串起了外貌描写的三大技巧。怎么写外貌？不堆砌，找特点。抓住一两处让人记住的细节，再借口头禅和语言表现性格，必要时添一点修辞，让描写有节奏，人物自然就形象、生动、丰满起来。