中小学生作文闯关之路，从低层，到山顶，看看谁先到？
第22关：人物外貌描写
——抓1—2个典型特征
时长：20分钟
目标：学会观察人物的典型外貌特征（眼睛、发型、笑容等），用1—2句话精准描写
重点：避免“流水账”描写，聚焦最突出的特征
难点：用生动的词语刻画特征，不笼统
教学准备：人物特征图片（大眼睛、扎马尾、酒窝、戴眼镜）、“特征放大镜”道具、“外貌描写卡片”（空白处画人物轮廓，预留特征填写区）、彩笔、奖励贴纸
学习过程：
一、”猜猜他是谁”导入（5分钟）：
教师描述：“我们班有位同学，有一双圆溜溜的大眼睛，笑起来会露出两个小酒窝。”让学生猜是谁，引出“外貌描写要抓特别的地方，才能让人一下子猜出来”。
二、新知讲解（5分钟）：
示范描写：“奶奶的头发像雪一样白，眼角的皱纹像小波浪。”（聚焦头发和皱纹两个特征），对比错误例子：“奶奶有头发、眼睛、鼻子、嘴巴，还有皱纹”（流水账，无重点）。
讲解“选1—2个最明显的特征，用准确的词描写，比如‘扎着高高的马尾’‘戴着圆圆的眼镜’”。
三、互动游戏（6分钟）：
第一环节“特征放大镜”：学生手持“放大镜”道具，观察同桌的外貌，说出1个典型特征（如“同桌的眉毛像月牙”），说得生动的获贴纸。
第二环节“卡片创作”：学生在“外貌描写卡片”上，画出同桌的典型特征，再写下1—2句描写句子，上台展示并让大家猜是谁。
四、实战练习（3分钟）：
学生选择身边熟悉的人（家人、同学），写1—2句外貌描写，突出1—2个特征。
五、总结（1分钟）：
强调“外貌描写不用写所有地方，抓1—2个最特别的特征，就能让人记住这个人！”
板书设计:
外貌描写：抓1—2个典型特征
特征类型：眼睛、发型、笑容、穿着
例：①妹妹扎着羊角辫，眼睛像黑葡萄
②爷爷戴着老花镜，笑容很慈祥
（不写流水账！）
六、作业训练：
1.判断对错：“小明有眼睛、鼻子、嘴巴，还留着短发”属于合格的外貌描写吗？请说明理由。
2.填空：请补充句子，聚焦1个典型特征并使用生动词语：
“隔壁的小姐姐________，看起来特别灵动。”（示例：扎着蓬松的丸子头）
3.选择：描写“李老师”时，下列哪项是聚焦典型特征的写法？ （ ）
A.李老师有手、有脚，戴着手链。
B. 李老师总戴着金边眼镜，笑起来眼角会弯成月牙。
4.写作：请用1句话描写你的同桌，突出1个典型特征（如发型、眼睛）。
5.改写：把“爸爸有头发、有胡子，经常戴帽子”改写成合格的外貌描写，只保留1—2个典型特征。
6.找特征：请从句子“外婆的头发像银丝，每次做饭都系着蓝布围裙”中，找出作者描写的2个典型特征。
7.补全比喻：请用比喻刻画眼睛特征：“小表弟的眼睛________，像藏着星星。”
8.场景写作：描写“校门口卖早餐的阿姨”，聚焦1个典型特征（如笑容、穿着），用1句话完成。
9.辨析：判断“妹妹穿着粉色裙子，有一双圆眼睛”和“妹妹有耳朵、有脖子，穿着粉色裙子”哪句更符合本关要求，并说明。
10.综合写作：选择你的一位家人，用1—2句话描写其外貌，突出1—2个最明显的特征。
附参考答案：
1.错。理由：这句话是“流水账”描写，没有聚焦1—2个典型特征，只是罗列身体部位，无法让人记住小明的独特之处。
2. 示例：扎着蓬松的丸子头（或：有一双像小鹿一样的圆眼睛）
3. B
4. 示例：我的同桌总留着齐眉的刘海，风一吹就会盖住她的右眼。
5. 示例：爸爸留着浓密的络腮胡，出门总戴一顶黑色鸭舌帽。
6. 2个典型特征：头发像银丝、系着蓝布围裙
7. 示例：又大又亮（或：圆溜溜的）
8. 示例：校门口卖早餐的阿姨笑起来有两个小梨涡，再忙都会系着干净的白围裙。
9. “妹妹穿着粉色裙子，有一双圆眼睛”更符合要求。理由：这句话聚焦了“粉色裙子”和“圆眼睛”2个典型特征，而另一句罗列了“耳朵、脖子”，属于流水账。
10. 示例1：妈妈总戴着珍珠耳钉，每次笑的时候嘴角会露出一个小梨涡。
示例2：爷爷的背有点驼，常年戴着一顶灰色的旧毡帽。